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各學級學士班課程架構表查詢系統 (請點選頁面左方課架查詢)
本系自111學年度起，學士班修業規定略有異動，包含各組合奏(唱)課程修業規定、指揮法學分數及理論作曲組必選修規定調整等，目前在學同學皆可以最新的學士班修業規定進行畢業學分審查。若學生有學分認定上的問題，請附上修課檢視表EMAIL至系辦公室向高助教詢問。
師培資訊
如何取得師資生資格
大一新生若有意願成為教師者，須取得二階生資格才得修習教育學程。
二階師資培育生計算：（唯二階生必須具備一階生資格）
1. 一階生：一年級上學期學業總成績* 50％＋一年級上學期「學校音樂教育導論」* 50％＋一年級鋼琴、聲樂兩科成績及格。
2. 二階生：一年級全學年總成績* 50％＋一年級下學期「當代音樂教學法」成績* 50％＋一年級下學期鋼琴、聲樂兩科成績及格。
成為二階生後即具備正式師資生資格，可以修習教育學程，如果同學未選上二階生，可以請同學參加下學期的全校性教程甄選考試，考上後的師資身份為教育學程生。
任教專門課程(108年新版)
各組期末考試內容
加選副修科目申請事項
加選副修科目申請
學生加選副修需注意以下事項：
一、需有任課老師之簽名同意。
二、任課老師之鐘點數尚未額滿。
三、若所選修之任課老師鐘點數已滿，系辦公室則不受理申請。
音樂系學分學程
音樂系學分學程
「電腦音樂與音訊技術學分學程學程」特色
伴隨著科技藝術的浪潮，各種新穎數位工具的發明，使跨領域、跨學門的展演方式激起改變的浪花。在音樂和電腦技術方面，有了新的表達方式： 音樂創作、聲場設計、錄音、聲音分析、電腦輔助創作、聲音變換及合成等各種可能性。同時間，出現了新的職業：身兼演奏家及操作人員的電聲音樂演繹家，抑或是擔任程式編寫及聲場規劃的電腦音樂設計師。這些新的改變，使得音樂家和開發、使用新物件之工程人員，必須學習去協同各種概念與美學。在諸多跨域製作中，電腦音樂與音訊技術往往扮演著重要角色。然而，它需要足夠的技術及策略，並瞭解音樂和聲音在其中傳達何種訊息，才能理出音樂及電腦資訊科學的語法及其潛能。藉由此學程成立，促進師生有更多相互學習、交流之機會，並培育開放思維及協作能力，期許未來孕育出更具創造性的展演方式和工具。
Along with the trend of tech-art, the invention of various novel digital tools has caused a changing wave in the cross-field and cross-scholastic performing method. In music and computer technology, there are new ways of expression: music creation, spatialization design, recording, sound analysis, computer-aided creation, sound transformation and synthesis, and other possibilities. At the same time, some new professions emerged: an electro-acoustic music interpreter who is also a performer and operator, or a computer music designer who works as a programming and spatialization design. With these new changes, musicians and engineers who develop and use new objects must learn to coordinate various concepts and aesthetics.In many cross-domain productions, computer music and audio technology play an important role. In order to figure out the language and potential of music and computer information science, it requires sufficient technique and strategy, and an understanding of messages from music and sound. In this program, teachers and students will have more opportunities to learn and communicate with each other, and cultivate open thinking and collaboration capabilities. Hoping to nurture more creative performing methods and tools in the future.
音樂學系設置雙主修辦法
音樂學系設置雙主修辦法
音樂學系設置輔系辦法
外語能力畢業資格檢定標準